Medios Expresivos I y II. Cátedra Campos. FADU-UBA

Muestra Fin de Cursada

2011-11-15T15:55:00.000-08:00

Estimados Estudiantes

Una selección de trabajos de la cátedra Campos, de Medios Expresivos 1 y 2 del 2do cuatrimeste del año que termina
serán exhibidos en el patio central -a pantalla gigante- de la

Casa del Bicentenario (Riobamba 985)

La muestra tendrá lugar este viernes, 18 de noviembre, a las 19 hs.

La entrada es libre y gratuita, pueden invitar a familiares, amigos, novios, novias, etc.
Los esperamos a todos para celebrar el cierre del año!!

Placas presentación video ME2

2011-11-09T05:07:00.000-08:00

Link de descarga para las placas de presentación de video ME2 aquí

Las placas deben aparecer en el orden que indica su nombre, una atras de la otra, con 5 segundos de duración cada una. Ubicadas al COMIENZO del video.
La placa numero 4 es una guia para que cada grupo la reemplace con sus datos. Las tipografias recomendadas para la misma son Helvetica o Arial.

Materiales para la entrega:

1 DVD VIDEO. Este DVD debe contener la pieza terminada en formato DVD VIDEO, para que pueda ser reproducida en cualquier reproductor de DVD.
1 DVD DATOS. Este DVD debe contener un archivo en formato AVI, MOV o cualquier formato de edicion en ALTA CALIDAD.

El DVD DATOS puede no estar incluido dentro del packaging original. Por este motivo el DVD debe estar CLARAMENTE marcado con el numero de GRUPO, CURSADA, DOCENTE y CATEDRA.

Objetos encontrados

2011-10-07T10:51:00.001-07:00

Luego de la clase teórica de hoy (7 -10) quedaron en el aula 318 un paraguas color carmesí y una llave, al parecer de un vehículo motorizado.

Aquellos que olvidaron dichos objetos postear comentario en esta entrada.

Consignas para TP2

2011-09-15T05:20:00.000-07:00

Las consignas para el TP2 fueron enunciadas la clase pasada. En funcion de todas las dudas y comentarios en este Blog,

hacemos los siguientes aclaraciones:

A partir del TP2, todos los trabajos son grupales

Son 4 storyboard. 1 por cada foto

Cada storyboard responde a 1 loop

NO hay que unir los loop. Son independientes

La idea de movimiento que proyecten puede empezar en la misma foto que tienen,

o esa imagen puede ser parte de un movimiento que ha comenzado antes o puede ser posterior.

Todo dependerá de vuestra creatividad.

Para este viernes deben traer los storyboard planteados de cada loop y además una idea visual

de como les gustaría realizar esos loop, ejemplo: uno de los cuadros del story en collages, fotos, recorte de papeles, etc.

Ejemplos de Loop

2011-09-09T13:19:00.000-07:00

¨Tango¨ de Zbigniew Rybczynsky.

Praxinoscopio sobre obra de E. Muybridge

Bisonte americano, secuencia fotográfica de E. Muybridge

¨Repetición¨, obra de Mikaela Pavlatova basada en la utilización de loops animados.

¨Etc.¨ de Jan Svankmajer

Clasificación de Discapacidades

2011-08-17T22:48:00.000-07:00

A continuación una selección de tipos de discapacidad para la elaboración del TP

Se reconocen ciertos niveles y grados de funcionalidad común a todas las discapacidades. De acuerdo a ese parámetro que indica lo que la mayoría puede hacer, quien no lo logra tendría una discapacidad.

Discapacidades motoras

Son aquellas relacionada con la alteración o perdida parcial/total del control de movimiento (ya sea por daños evolutivos o por accidentes):

Poliomelitis y su secuela (parálisis infantil)
Mielomeningocele (espina bífida)
Enfermedad de Duchenne
Esclerosis múltiple
Acondroplasia – alteraciones esqueléticas (baja talla – enanismo)
Falta de miembros inferiores desde nacimiento o por accidente

Discapacidades sensoriales

Son aquellas que involucra a los sentidos:

Ceguera
Sordera
Hipoacusia
Sordoceguera

Discapacidades mentales

Síndrome de Down (trisomia par 21)
Autismo
Asperger
Enfermedades Psiquiátricas (psicosis – bipolaridad – alzheimer)

Discapacidades viscerales

Limitación funcional de algún órgano interno
Insuficiencia renal crónica
Trasplantes (medula/riñones/corazón/higado/cardiopulmonar)
Diabetes
Fibrosis quística

Listado de Artistas para Transposición - 2do Cuat.

2011-08-15T21:28:00.000-07:00

Segundo Cuatrimestre de 2011

Cineastas/Animadores

Werner Herzog
David Lynch
Luis Buñuel
Jan Svankmajer

Pintores

Goya
Francis Bacon
Jean-Michel Basquiat
Tarsila Do Amaral
Turner

Escritores

Antonin Artaud
Haruki Murakami
Jorge Luis Borges

Fotógrafos

Nan Goldin
Peter Witkin
Diane Arbus

Diseñadores

Keith Haring
Saul Bass
Kuntzel+Deygas
Neville Brody
Armin Hoffman

Artistas multimedia / performáticos

Matthew Barney
Bill Viola
Damien Hirst
Filippo Tomaso Marinetti
Bansky

Introduccion al TP 2do cuatrimestre ME2

2011-08-06T09:13:00.001-07:00

En contexto

Tema: La Discapacidad, un problema social

Se cumplen treinta años de la declaración de la ONU (31/123 del 16 de septiembre de 1976) por la cual se establecía 1981 como “Año Internacional de los Impedidos”, con la cual se comunicaba al mundo el verdadero alcance de esta problemática, promoviéndose además medidas concretas tendientes a la “igualdad” y “plena participación” de los mismos. Es por eso que la cátedra Campos de Medios Expresivos II, encuentra particularmente oportuno el abordaje de esta problemática que padece el 10% de la población y reclama el compromiso de todos. La discapacidad es un problema de toda la sociedad, que se acrecienta según el entorno social en que se manifiesta, es por eso que debemos actuar ampliando el marco de las aptitudes que esa misma sociedad reclama a sus integrantes. Desde nuestra disciplina estimularemos la producción de piezas comunicacionales dirigidas a coadyuvar para que el discapacitado mediante un plena integración cultural que interactúe en el ámbito en el que se desempeña. La discapacidad es entendida como las limitaciones que producen los impedimentos o dificultades de relación entre una persona y su medio. Nuestro accionar debe estar entonces dirigido a ese medio, el cual juzgando sobre deficiencias físicas o mentales excluye o discrimina. Todas las áreas sociales, salud, educación, trabajo, cultura o deporte deben estar garantizados por igual a toda la comunidad sin atención al grado de sus capacidades. Esto no se logra sin un genuino cambio de actitud hacia las personas impedidas. El desconocimiento, la ignorancia, la superstición, el mito o el prejuicio atentan contra esta plena integración. Las discapacidades provenientes tanto de trastornos congénitos, enfermedades transmisibles y no transmisibles, mala nutrición, accidentes diversos, secuelas de guerra, actúan como una desventaja para las personas que las padecen, en una proporción que es necesarios resaltar.

De cada 10 personas, 1 sufre una discapacidad.
Hay en el mundo mas de 500 millones de discapacitados.
Los niños de zonas vulnerables sufren episodios de enfermedades con consecuencias crónicas de 5 a 10 veces más que los que habitan en ámbitos desarrollados.
Los avances científicos aumentan la cantidad de discapacitados en detrimento del numero de decesos. En consecuencia, una vez asumida la discapacidad como problema social debemos promover acciones tendientes a la planificación, a la investigación, a la prevención y tratamiento como así también a la actualización legislativa que el problema reclama. El ciudadano común no sabe como actuar ante un discapacitado. Es por eso que estos trabajos prácticos se proponen actuar en la concientización, difusión, capacitación profesional e incremento de recursos destinados a la materia. Terminemos con los eufemismos: anormales, atípicos, deficientes, diferenciados, disarmónicos, discapacitados, disminuidos, excepcionales, impedidos, incapacitados, inválidos, limitados, lisiados, menos cavados, minorados, minusválidos, subnormales. Ciudadanos en plenitud de sus derechos, garantías e igualdad de oportunidades.

Ejemplos TP3 para ME1

2011-05-28T08:17:00.001-07:00

Steve Reich

http://www.stevereich.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Steve_Reich

¨City Life¨

¨Phase¨

¨Three Tales¨

Terry Riley

http://es.wikipedia.org/wiki/Terry_Riley

¨In C¨

Paul Bush

http://www.paulbushfilms.com/

¨While Darwin Sleeps¨

Julian Grey

¨Forgetfulness¨

Georges Schwizgebel

http://en.wikipedia.org/wiki/Georges_Schwizgebel

¨El hombre sin Sombra¨

Norman McLaren

http://es.wikipedia.org/wiki/Norman_McLaren

¨Synchromy¨

¨Fantasía en Colores¨

Técnicas y obras de animación para TP2

2011-05-11T10:06:00.000-07:00

Intervención de material fílmico

Len Lye ¨Color Flight¨ (1937)

Otro Autor para investigar: Norman Mc Laren

Cut out animation, recortes animados.

Lotte Reiniger ¨Las Aventuras del Principe Achmed¨ (1926)

Otro autor para investigar: Phil Mulloy

Rotoscopía

Max & Dave Fleischer ¨Minnie teh Mooncher¨ (1932)

Otro autor para investigar: Ralph Bakshi

C.G.I. / Animación de Gráficos Generados por Computadora

Peter Foldes ¨The Hunger¨ (1974)

Otro autor para investigar: Larry Cuba

Pixilation

Jan Svakmajer ¨Food¨ (1992)

Otro autor para investigar: Norman McLaren

Stop Motion

Panique au Village ¨Le Gateau¨ (2001)

Otro autor para investigar: Nick Park

Dibujo Cuadro a Cuadro

Te Wei ¨Feeling from Mountain and Water¨ (1988)

Otro autor para invstigar: Bill Plymton

Técnicas Mixtas

Georges Schwizgebel ¨Jeu¨ (2006)

Otro autora para investigar: Wendy Tilby

Lecturas obligatorias para parcial ME2

2011-04-26T08:28:00.000-07:00

Sonido:

Introducción al Diseño de Bandas Sonoras, apuntes de cátedra Seba (DIS) (PDF)

descargue aquí

Acerca del Arte Sonoro, apuntes de cátedra Campos (.doc)

descargue aquí

Tipografía:

Tipografía virtual, de Matthias Hillner, Ed Parramón. Cáp. 2 y 6 (PDF)

descargue aquí

Imagen Fotográfica:

La Cámara Lúcida, de Roland Barthes (PDF)

descargue aquí

Montaje:

El montaje cinematográfico (.pdf)

descargue aquí

Utensilios especiales

2011-04-07T06:34:00.000-07:00

Lecturas complementarias para TP Nivel 2

2011-04-06T05:21:00.000-07:00

Distintos abordajes sobre discapacidad:

“La discapacidad como problema social” de Liliana Pantano. Ed. EUDEBA. Colección TEMAS.

“Lo urbano y lo humano. Habitat y Discapacidad” de Silvia Aurora Coriat. Universidad de Palermo. CP 67.

Imágenes de referencia TP1. ( Medios Expresivos 1)

2011-03-22T14:47:00.000-07:00

Velocidad

Luigi Russolo

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Plasticidad

Elene Usdin

Jess Roberts

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Instante

Denis Darszac

Matt Stuart

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Quietud

William Lamson

Introduccion TP Medios Expresivos 2

2011-03-18T12:20:00.000-07:00

Discapacidad: un problema social

Texto de Introducción al TP

De cada 10 personas, 1 sufre una discapacidad.
Hay en el mundo mas de 500 millones de discapacitados.
Los niños de zonas vulnerables sufren episodios de enfermedades con consecuencias crónicas de 5 a 10 veces más que los que habitan en ámbitos desarrollados.
Los avances científicos aumentan la cantidad de discapacitados en detrimento del numero de decesos. En consecuencia, una vez asumida la discapacidad como problema social debemos promover acciones tendientes a la planificación, a la investigación, a la prevención y tratamiento como así también a la actualización legislativa que el problema reclama. El ciudadano común no sabe como actuar ante un discapacitado. Es por eso que estos trabajos prácticos se proponen actuar en la concientización, difusión, capacitación profesional e incremento de recursos destinados a la materia. Terminemos con los eufemismos: anormales, atípicos, deficientes, diferenciados, disarmónicos, discapacitados, disminuidos, excepcionales, impedidos, incapacitados, inválidos, limitados, lisiados, menos cavados, minorados, minusválidos, subnormales. Ciudadanos en plenitud de sus derechos, garantías e igualdad de oportunidades.

TP1 Medios Expresivos 1

2011-03-17T11:30:00.000-07:00

TP 1 – El movimiento en una imagen fija

Entregarán por cada integrante del grupo cuatro (4) imágenes impresas ( 20 imágenes en total) de 15cm de ancho x 10cm de alto, que se encuadren en las siguientes categorías:

El instante

Una imagen que de cuenta de una brevísima porción de tiempo. Es un momento efímero pero significativo, que plantea una diferencia sustancial respecto de la inmediatez que lo precede y/o lo antecede. Lo que ES en el instante dejará de serlo inmediatamente.

E.H. Gombrich señala que “la cuestión del momento o punto temporal es falso, porque no hay instante en la percepción. Cada momento es informado por el anterior y anticipa al que sigue”. Recientemente una investigación ha apoyado el reclamo de Gombrich, demostrando que nuestras retinas están “mirando hacia delante”, anticipando lo que verán en seguida, entonces nunca veremos un solo momento en el tiempo.

Podríamos decir que el instante es una construcción del dispositivo.

Velocidad

Una imagen que de cuenta de la celeridad y el dinamismo. Esta condición puede estar determinada por desplazamiento de objetos, flujo de materia, agitación de un cuerpo, etc. Puede ser vibratorio, regular, oscilatorio, caótico. Registra actividad, inquietud.

Quietud

Una imagen que de cuenta de un tiempo suspendido, inmovilidad, reposo, inactividad. Puede estar caracterizado por la rigidez, la dureza. Representa un momento estático que no necesariamente debe ser tranquilidad o calma. Plantea un estado de permanencia y estabilidad pero que puede ser también sugestivo o inquietante.

Plasticidad

Una imagen que de cuenta de la tensión de las formas. Puede estar generado por la flexibilidad, la torsión, la elasticidad de la materia. Es un estado del cuerpo que exige necesariamente una respuesta de distensión. Es una posición que tiene una duración pero representa un movimiento potencial inminente.

Todas las imágenes deben ser tomas fotográficas realizadas por los estudiantes para el TP y pueden estar retocadas digital y/o analógicamente.

Apuntes, Tipografía en movimiento

2011-01-29T16:46:00.000-08:00

Sitios Web para visitar, analizar.

MK12

http://www.mk12.com/

KUNTZEL Y DEYGAS

http://www.addadog.com/v3/index.php

Saul Bass

http://www.saulbass.tv/

Alan Fletcher

http://www.alanfletcher.net/

Herbert Bayer

http://www.herbert-bayer.com/

Neville Brody

www.underdogs.es/neville-brody

RobinDerrick

http://www.vogue.co.uk/video/player

Milton Glaser

http://www.miltonglaser.com

April Greiman

http://www.madeinspace.la

Stefan Sagmeister

http://www.sagmeister.com

Erik Spiekermann

http://www.spiekermann.com

Jan Tschichold

http://www.tschichold.de

Shigeo Fukuda

Störm Thorgherson

Scott Makela

David Carlson

Neville Brody

Michel Bouvet

Cronograma ME 2

2011-01-10T21:07:00.000-08:00

Segundo Cuatrimestre 2011

Clase 1 12/08
Presentación de la cátedra.

Introducción a las categorías en las que se subdivide la Discapacidad.

Armado de grupos. División en Comisiones.

Clase 2 19/08
Teórica: Representación y Transposición (Prof. Caterbetti)

Taller: corrección TP

Clase 3 26/08
Teórica: Guión y Proyecto (Prof. Campos)
Taller: corrección TP

Clase 4 02/09

Teórica: Teoría de la Percepción (Prof. Caterbetti)
Taller: corrección TP

Clase 5   09/09
Taller: corrección TP

Clase 6   16/09

Teórico: Montaje y Narrativa audiovisual (Prof. Campos)

Taller: corrección TP

Clase 7   23/09
Taller: corrección TP

Clase 8   30/09
Teórico: Tipografía en movimiento (Prof. Campos y Prof. Caterbetti)

Taller: corrección TP

Clase 9 07/10

Teórico: Universo Sonoro (Artista invitado)

Taller: corrección TP

Clase 10 14/10
Taller

Clase 11 21/10
PARCIAL (escrito) Todos los estudiantes deberán realizar el parcial

en hojas blancas (lisas o rayadas) en formato A4.

Clase 12 28/10
Taller : corrección TP

Clase 13 04/11
PRE ENTREGA (ANTE ÚLTIMA CLASE)

Clase 14 11/11

ENTREGA FINAL

Clase 15 18/11
Levantamiento de actas. Firma de Trabajos Prácticos

en las libretas

Exhibición TP final de la cursada.

Trabajos y Cortos de nuestros estudiantes en la Casa del Bicentenario

2010-12-09T09:33:00.001-08:00

Los esperamos a todos!

Este sábado, 11 de diciembre a las 19 hs, serán proyectados en la Casa del Bicentenario, trabajos de ME 1 y cortos de ME 2 que merecieron las mejores consideraciones de la cátedra en el 2er cuatrimestre de este año. Se proyectarán en los auditorios de la Casa del Bicentenario. Esperamos contar con todos ustedes (pueden llevar todos los invitados que quieran).

Se adjunta la invitación con los datos correspondientes.

Saludos a todos!

Cat. Campos

Jorge Caterbetti en el Centro Cultural Recoleta

2010-10-05T16:14:00.001-07:00

Los esperamos a todos. mañana, miércoles 6 de octubre, a las 19 hs.

TEORIA DE LA IMAGEN

por Jorge Caterbetti en el CEDIP

(Centro de Documentación, Investigación y Publicaciones)

Centro Cultural Recoleta - Junín 1930 - 1er Piso

Cortos de nuestros estudiantes en Casa del Bicentenario

2010-09-21T08:57:00.000-07:00

BICENTENARIO ARGENTINO / TRANSPOSICION DE ARTISTA

Cortometrajes de alumnos de la UBA

Trece breves pero notables audiovisuales integran la muestra "Bicentenario argentino+transposición de artista", fruto del trabajo realizado por estudiantes del 1er cuatrimestre de este año, de la cátedra Campos de Medios Expresivos II de la Carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires.

Cada uno de los proyectos, de 3 o 4 minutos de duración, toma un hecho o tema de la historia de nuestro país de los últimos doscientos años y es desarrollado de acuerdo a la estética de un artista. Así, los cortometrajes recorren temas como: los símbolos patrios, las colectividades de países limítrofes en la Argentina, la historia del colectivo, el bombardeo de Plaza de Mayo, la prensa, el voto femenino, desaparecidos, la inmigración de principios de siglo o la 125, en base a la particular propuesta estética de Antonio Berni, Gerardo Gandini, David Lynch, Marcos López, Max Cachimba y Tomás Maldonado, entre otros artistas.

Sábado 25 de septiembre, 20 hs.

Casa del Bicentenario: Riobamba 985

manifiesto de Le Parc ( 1968 )

2010-08-22T08:23:00.000-07:00

¿Guerrilla cultural?

[…]

¿El rol del intelectual y del artista en la sociedad?

Poner en evidencia en el interior de cada medio las contradicciones existentes. Desarrollar una acción a fin de que sea la misma gente la quien produzca los cambios. La casi totalidad de lo que se conoce como “cultura” contribuye a la prolongación de un sistema fundado sobre relaciones entes dominantes y dominados. La persistencia de esas relaciones es garantía para el mantenimiento de la dependencia y de la pasividad de la gente.

La sociedad, asimilando las nuevas actitudes, lima todas las aristas y cambia en hábitos o en modas todo lo que habría podido tener un comienzo de agresividad, con relación a las estructuras existentes.

Hoy, se hace mucho más evidente la necesidad de replantear el papel de artista en la sociedad. Es necesario adquirir una lucidez más grande y multiplicar las iniciativas de la difícil posición del que, empapado en una realidad social dada, y comprendiendo su situación comprometida, intenta sacar partido de las posibilidades que se le ofrecen para, con ellas, producir cambios.

Cuando la gente comience a mirar por sus propios ojos, cuando constate que los esquemas mentales que la aprisionan están muy lejos de su realidad cotidiana, las condiciones estarán maduras para una acción de destrucción de esos esquemas.

Ciertamente el peso enorme de la tradición artística y de los condicionamientos que ellas ejercen, nos hace dudar. Y muchas veces volvemos la mirada hacia el pasado, donde se encuentran los estereotipos históricos y los valores establecidos que intentan prolongarse.

Puede verse fácilmente en la sociedad dos grupos bien diferenciados. De un lado, una minoría que determina totalmente lo que hace a la vida de esa sociedad (política, economía, normas sociales, cultura, etc.). Del otro lado, una masa enorme que sigue las determinaciones de la minoría. Esa minoría actúa en pos de que las cosas se prolonguen. Y que, cambiando en apariencias, las relaciones permanezcan idénticas.

[…]

Los jóvenes plásticos condicionados (por la enseñanza, por la impregnación de ideales que obedecen a esquemas preestablecidos, por el deslumbramiento del éxito, etc.) pueden ser estimulados por ciertas evidencias y orientar sus trabajos en un sentido diferente.

Pueden:

- Cesar de ser los cómplices inconscientes, involuntarios de los regímenes sociales, donde es de dominados a dominantes.

- Llegar a ser motores y despertar la capacidad adormecida de la gente, a fin de que ellos mismos decidan su destino.

- Orientar sus potencias de agresividad contra las estructuras existentes.

- En lugar de buscar innovaciones en el interior del arte, cambiar, en la medida de lo posible, los mecanismos de base que condicionan la comunicación.

- Recuperar la capacidad de creación de los que están en actividad ahora (cómplices generalmente involuntarios de una situación social que mantienen la dependencia y la pasividad en la gente): intentar fundar una acción práctica para transgredir los valores y romper los esquemas; desencadenar una toma de conciencia colectiva y preparar, con claridad, empresas que pondrán en evidencia el potencial de acción que la gente lleva en sí.

- Organizar una especie de guerrilla cultural contra el estado actual de las cosas, subrayar las contradicciones, crear situaciones donde la gente reencuentre su capacidad de producir cambios.

- Combatir toda tendencia a lo estable, a lo durable, a lo definitivo; todo lo que acreciente el estado de dependencia, de apatía, de pasividad, liberarlos de los hábitos, de los criterios establecidos, de los mitos y de otros esquemas mentales nacidos de un condicionamiento cómplice con las estructuras del poder. Sistemas de vida que, aun cambiando los regímenes políticos, continuarán manteniéndose si nos lo cuestionamos.

El interés reside de hoy en adelante, no ya en la obra de arte (con sus cualidades de expresión, de contenido, etc.) sino en la impugnación del sistema cultural. Lo que cuenta es, más que el arte, la actitud del artista.

Le Parc, marzo de 1968

Ejemplos TP1 para ME 1

2010-04-16T15:51:00.000-07:00

¨Velocidad¨ Giacomo Balla

http://es.wikipedia.org/wiki/Giacomo_Balla

¨Quietud¨ Edward Hopper

¨Plasticidad¨ Edgar Degas

http://es.wikipedia.org/wiki/Edgar_Degas

¨Instante¨ Ray Metzker

http://www.laurencemillergallery.com/artist_metzker.htm

¨Velocidad¨ William Turner

http://es.wikipedia.org/wiki/Joseph_Mallord_William_Turner